[COOPER 123] Increasing Reading Engagement: Application of a Visual Novel Game for Novice Learners
Presentation Title (in Japanese)
ビジュアルノベル - 「自分で物語を作れる」初級読解教材の開発 -
Abstract (250 words or less in English or 500 characters or less in Japanese)
初級レベルは語彙と文法が限られているため、学習者の好奇心や興味に沿ったトピックの読解教材を作成するのが難しい。また、初級日本語学習では「聞く・話す」に重点が置かれる傾向があり（加納,1992）、読解教材はその課で学習した項目の総合学習としての使用に留まることが多い (市川他,2006)。しかし近年、多読を取り入れた授業（二宮,2013)や、ストーリー性のある教材開発（渡辺・上田,2016）等の実践から、達成感や満足感が得られる読書活動を初級段階から行うことの重要性が指摘されている。
本研究では、初級レベルの学習者でも楽しみながら読める教材開発のため、ビジュアルノベルを利用した。ビジュアルノベルとは、パソコン上で絵や写真、音楽と共に物語を読むことができるゲームの一種であり、物語の途中の質問の選択により、物語を分岐させることができる。このプログラムを利用し、学習者が日本に留学した際に体験するであろう状況や、文化的要素を取り入れた物語をゲーム感覚で読むことができる教材を開発した。本発表では、学生達へのアンケートの回答を基に、ビジュアルノベルを読解教材として活用することにより、学習者の情意面と言語能力の向上にどのような効果があるかを考察する。（５００字）
Language
Japanese
Location
Cooper Hall 123
Start Date
10-2-2018 11:15 AM
End Date
10-2-2018 11:45 AM
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[COOPER 123] Increasing Reading Engagement: Application of a Visual Novel Game for Novice Learners
Cooper Hall 123
初級レベルは語彙と文法が限られているため、学習者の好奇心や興味に沿ったトピックの読解教材を作成するのが難しい。また、初級日本語学習では「聞く・話す」に重点が置かれる傾向があり（加納,1992）、読解教材はその課で学習した項目の総合学習としての使用に留まることが多い (市川他,2006)。しかし近年、多読を取り入れた授業（二宮,2013)や、ストーリー性のある教材開発（渡辺・上田,2016）等の実践から、達成感や満足感が得られる読書活動を初級段階から行うことの重要性が指摘されている。
本研究では、初級レベルの学習者でも楽しみながら読める教材開発のため、ビジュアルノベルを利用した。ビジュアルノベルとは、パソコン上で絵や写真、音楽と共に物語を読むことができるゲームの一種であり、物語の途中の質問の選択により、物語を分岐させることができる。このプログラムを利用し、学習者が日本に留学した際に体験するであろう状況や、文化的要素を取り入れた物語をゲーム感覚で読むことができる教材を開発した。本発表では、学生達へのアンケートの回答を基に、ビジュアルノベルを読解教材として活用することにより、学習者の情意面と言語能力の向上にどのような効果があるかを考察する。（５００字）
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Keywords
CALL, Multimedia Learning, Visual Novel
市川明美, 梅田悦雄, 富田麻知子, & 山田智久. (2006). 学習者のニーズに即した教室活動: 読解クラスでの試みから. 北海道大学留学生センター紀要= Journal of International Student Center, Hokkaido University, 10, 88-101.
加納千惠子. (1992). 読解指導の方法と過程: 接続詞による予測・推測を利用した指導例. 筑波大学留学生センター日本語教育論集, (7), 19-44.
二宮理佳. (2013). 多読授業が初級学習者の内発的動機づけに及ぼす影響. 一橋大学国際教育センター紀要, (4), 15-29.
渡辺民江, & 上田美紀. (2016). 「次が読みたくなる」 初級読解教材の要素. 日本語教育方法研究会誌, 22(3), 66-67.