[COOPER 122] Foreign Language 5C's and Speech Contest in Intermediate Japanese course
Presentation Title (in Japanese)
それでも、やっぱり、スピーチコンテスト：外国語スタンダード５C’sからの再考察
Abstract (250 words or less in English or 500 characters or less in Japanese)
ACTFLが提唱する外国語教育’スタンダード５C‘sのガイドラインは、近年日本語のような外国語教育でも浸透してきたようだが、そのスタンダードは果たして実際の外国語コースにどう反映しているのか。その点をスピーチコンテストという一見ありふれたプロジェクトを通して考察する。
この発表では、本校のスピーチコンテストの意義を外国語スタンダード５C‘sのガイドラインを基に、具体的に三つの視点、１）書く課題とコミュニケ―ション、２）オーラルの効果とコミュニケーション、３）コミュニティー育成と拡大、から検証し、その後問題点も含め実践報告したいと思う。
理論的な枠組みとしては、Magnan et al. (2012) の言う学習者と教師の意識の相違、特に外国語学習スタンダード５Cのうち、「コミュニケーション」と「コミュニティー」に焦点を当てる。「コミュニティー」は教師側はあまり重視していないのに対し、学習者にとっては一番高い目標であった。このギャップを埋める一つの方法として、スピーチコンテストのような機会を取り込む意義を提唱したい。
Language
Japanese
Location
Cooper Hall 122
Start Date
10-2-2018 11:15 AM
End Date
10-2-2018 11:45 AM
[COOPER 122] Foreign Language 5C's and Speech Contest in Intermediate Japanese course
Cooper Hall 122
ACTFLが提唱する外国語教育’スタンダード５C‘sのガイドラインは、近年日本語のような外国語教育でも浸透してきたようだが、そのスタンダードは果たして実際の外国語コースにどう反映しているのか。その点をスピーチコンテストという一見ありふれたプロジェクトを通して考察する。
この発表では、本校のスピーチコンテストの意義を外国語スタンダード５C‘sのガイドラインを基に、具体的に三つの視点、１）書く課題とコミュニケ―ション、２）オーラルの効果とコミュニケーション、３）コミュニティー育成と拡大、から検証し、その後問題点も含め実践報告したいと思う。
理論的な枠組みとしては、Magnan et al. (2012) の言う学習者と教師の意識の相違、特に外国語学習スタンダード５Cのうち、「コミュニケーション」と「コミュニティー」に焦点を当てる。「コミュニティー」は教師側はあまり重視していないのに対し、学習者にとっては一番高い目標であった。このギャップを埋める一つの方法として、スピーチコンテストのような機会を取り込む意義を提唱したい。